油氣勘探地質(zhì)工程與評(píng)價(jià)課程建設(shè)及教學(xué)改革實(shí)踐

油氣勘探地質(zhì)工程與評(píng)價(jià)是具有鮮明石油特色的中國(guó)石油大學(xué)（北京）地質(zhì)工程專業(yè)型碩士專業(yè)主干課程。[1]地質(zhì)工程領(lǐng)域是綜合利用地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、地球化學(xué)和工程學(xué)等多學(xué)科的理論和方進(jìn)行礦產(chǎn)資源勘查、開(kāi)發(fā)的工程評(píng)價(jià)和工程設(shè)計(jì)的學(xué)科領(lǐng)域。[2-5]為了體現(xiàn)培養(yǎng)特色，我校地質(zhì)工程領(lǐng)域主要側(cè)重油氣田地質(zhì)勘探工程和油氣田開(kāi)發(fā)地質(zhì)工程中科技攻關(guān)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)與施工及工程規(guī)劃與管理。本領(lǐng)域與礦產(chǎn)普查與勘探、地球探測(cè)與信息技術(shù)、礦物學(xué)-巖石學(xué)-礦床學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)、地球化學(xué)等學(xué)科相關(guān)。課程具有涉及知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生與老師也有更高的要求。[6-8]課程主要闡述不同油氣田勘探階段的勘探技術(shù)與地質(zhì)綜合評(píng)價(jià)方法等，力求在系統(tǒng)闡述油氣勘探原理的基礎(chǔ)上，充分反映油氣勘探地質(zhì)工程與評(píng)價(jià)技術(shù)方法的最新進(jìn)展。[9-12]

　　作為本校地質(zhì)工程專業(yè)特色課程，探索出一套適合本專業(yè)的課程體系與教學(xué)方案，使得適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)下發(fā)展的新要求，成為對(duì)當(dāng)前教育工作者迫切需要解決的問(wèn)題。

　　1 課程現(xiàn)狀分析

　?。?）隨著油氣勘探理論與技術(shù)的不斷發(fā)展，與傳統(tǒng)的油氣相比，致密砂巖油氣、頁(yè)巖油氣、天氣水合物等非常規(guī)油氣的存在形式、圈閉類型、存在規(guī)律等方面存在著較大差異，如何更好地勘探開(kāi)發(fā)非常規(guī)油氣，成為當(dāng)今油氣研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。新形勢(shì)下，需要對(duì)原有的油氣勘探理論進(jìn)行新一輪的更新與補(bǔ)充，以適應(yīng)當(dāng)前要求。

　　（2）在教學(xué)方式上，目前主要是教師講、學(xué)生聽(tīng)的模式，在多媒體發(fā)展的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)內(nèi)容的確大大豐富了，但是由于缺乏板書(shū)，多媒體展示時(shí)間有限等問(wèn)題，學(xué)生難以得到記錄和思考的時(shí)間，也難以理解課程內(nèi)容，使得教學(xué)效率教學(xué)效果一般。本文通過(guò)對(duì)課程現(xiàn)狀的分析，提出一系列教學(xué)改革措施，在豐富理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，做出一些具有特色的改革嘗試。

　?。?）從選課的學(xué)生本科專業(yè)來(lái)看，多為資源勘查工程、地質(zhì)工程、地球化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等專業(yè)，也有一部分地球物理專業(yè)的學(xué)生。當(dāng)然，也有一部分專業(yè)跨度較大的學(xué)生。大部分學(xué)生本科階段有關(guān)的知識(shí)積累都是以石油地質(zhì)學(xué)、油氣田勘探等為基礎(chǔ)的，只是較為分散的接觸到關(guān)于油氣勘探的一些知識(shí)，對(duì)于油氣勘探缺乏一個(gè)較為完整的理論體系。 　　2 課程建設(shè)方案

　?。?）設(shè)定課程目標(biāo)。①?gòu)?qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，促進(jìn)知識(shí)體系的建立。為了更好地兼顧不同學(xué)生的本科知識(shí)構(gòu)成，適當(dāng)?shù)脑黾恿耸偷刭|(zhì)基礎(chǔ)理論部分的學(xué)時(shí)，減少了油氣勘探技術(shù)的學(xué)時(shí)。②豐富教學(xué)內(nèi)容，形成適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)容體系。根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)時(shí)增加新知識(shí)、新理論和新技術(shù)到教學(xué)內(nèi)容中。以油氣勘探程序?yàn)橹骶€，以石油地質(zhì)、沉積巖石學(xué)、油礦地質(zhì)學(xué)等相關(guān)課程為輔佐，抓重點(diǎn)，穩(wěn)基礎(chǔ)，注重各個(gè)課程內(nèi)容之間的銜接。

　?。?）豐富教學(xué)形式，改革教學(xué)方法。準(zhǔn)備教學(xué)材料，基于科研實(shí)踐，精心制作多媒體教案，形成理論課程與科研實(shí)踐交互的教學(xué)內(nèi)容互補(bǔ)，提高學(xué)生興趣與課堂效率。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些操作性、觀察描述性實(shí)驗(yàn)課、討論課、專題匯報(bào)課等，促進(jìn)向以學(xué)生為中心的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

　?。?）強(qiáng)化動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力。油氣勘探地質(zhì)工程與評(píng)價(jià)是一門實(shí)踐性、綜合性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)建立“實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)思路，適當(dāng)增加野外實(shí)習(xí)等形式，培養(yǎng)提高學(xué)生讀圖、識(shí)圖、填圖等基本技能，增強(qiáng)實(shí)踐能力（見(jiàn)圖1）。

　　3 具體措施

　?。?）增加實(shí)例以及新理論新技術(shù)，不斷豐富與完善教學(xué)大綱。以往的“油氣勘探地質(zhì)工程與評(píng)價(jià)”教學(xué)大綱已經(jīng)形成一套比較成熟的理論體系，有著一定的邏輯性和系統(tǒng)性，但是在目前的研究熱點(diǎn)與問(wèn)題上缺乏有效的闡述與交流。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)組成員正在進(jìn)行最新的教材編寫(xiě)工作，預(yù)計(jì)近段時(shí)間能夠出版并運(yùn)用到教學(xué)中。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)在充分考慮課程所涉及的專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。針對(duì)本校選課學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加石油地質(zhì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)課時(shí)，針對(duì)研究性教學(xué)要求和能夠運(yùn)用油氣勘探地質(zhì)工程與評(píng)價(jià)技術(shù)方法分析實(shí)際地質(zhì)問(wèn)題的目標(biāo)，制定詳細(xì)的授課計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。除此之外，任課教師應(yīng)結(jié)合最新的科研實(shí)例與成果，適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)例研討課程，培養(yǎng)學(xué)生分析討論和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)油氣勘探實(shí)例的講解，讓學(xué)生能夠利用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和邏輯思維，理解油氣勘探程序，方法與理論，從而增加學(xué)生解決油氣勘探實(shí)際問(wèn)題的能力。

　?。?）多種教學(xué)方式相互補(bǔ)充，提高教學(xué)效果。首先，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，多媒體課件已經(jīng)普及到課程的教學(xué)中，其知識(shí)量豐富的特點(diǎn)顯而易見(jiàn)，但如何在教學(xué)中制作出從視覺(jué)上吸引學(xué)生的注意力和興趣的課件，是當(dāng)前難題，而且多媒體在展示中存在著展示時(shí)間有限，知識(shí)一閃而過(guò)的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以在多媒體資料的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)脑黾影鍟?shū)以提高教學(xué)效果，并要求學(xué)生輔以相應(yīng)的筆記，板書(shū)與多媒體的課件關(guān)系不應(yīng)該是重復(fù)與沖突，而是相互輔佐，促進(jìn)理解，多媒體是對(duì)板書(shū)內(nèi)容的進(jìn)一步詳解，要文字精煉，圖件美觀，板書(shū)內(nèi)容是對(duì)課程講述內(nèi)容的總結(jié)和概括，是本部分內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理清本節(jié)課的內(nèi)容框架。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)多媒體很好的展示出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也通過(guò)板書(shū)以及在記筆記的過(guò)程中對(duì)知識(shí)有著足夠的思考與理解時(shí)間?！坝蜌饪碧降刭|(zhì)工程與評(píng)價(jià)”涉及的課程內(nèi)容比較廣泛，制作的多媒體課件要包含大綱所涉及的教學(xué)內(nèi)容，每一部分內(nèi)容都要涉及到當(dāng)前的前沿課題并設(shè)置相應(yīng)的研討內(nèi)容，在每一部分的最后要設(shè)置相應(yīng)的復(fù)習(xí)題和課后作業(yè)，鞏固本章所學(xué)知識(shí)。另外，學(xué)校為本課程安排了一名助教，助教為學(xué)校在職研究生，雖然在教學(xué)技巧與方式上與任課教師存在一定差距，但是其在溝通師生關(guān)系，為學(xué)生解決問(wèn)題等方面有著不可或缺的作用，因此應(yīng)充分發(fā)揮助教在解答學(xué)生疑問(wèn)，修改作業(yè)，反應(yīng)學(xué)生問(wèn)題，溝通師生等方面的作用，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。在課程考核方面，課程總成績(jī)由3部分組成，其中期末考試占60%，課堂成績(jī)（15%）+習(xí)題與答辯（25%）。題型以論述題為主，配合少量的名詞解釋，為避免出現(xiàn)試題單一、重復(fù)等問(wèn)題，課堂測(cè)驗(yàn)及課內(nèi)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容都與最新的科研成果聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)更新與補(bǔ)充。

　?。?）積極采取新的啟發(fā)式與互動(dòng)式教學(xué)，增添課堂活力。在傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)方式向以學(xué)生為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極采取互動(dòng)式、啟發(fā)式的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。一是針對(duì)油氣勘探知識(shí)方面的問(wèn)題采取提問(wèn)方式，課堂上進(jìn)行分組，學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論后分組闡述自己的觀點(diǎn)，最后主講教師進(jìn)行互動(dòng)式總結(jié)，力求解決學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題。二是針對(duì)油氣勘探地質(zhì)問(wèn)題，提出研討性習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)和同學(xué)們進(jìn)行課堂分析，既鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。課堂中安排了2個(gè)大作業(yè)，由學(xué)生任選一個(gè)，學(xué)生分組完成，抽簽匯報(bào)。在講授過(guò)程中，老師要掌握一定的授課技巧，針對(duì)基本概念和相關(guān)問(wèn)題，與具體的地質(zhì)現(xiàn)象或者實(shí)際應(yīng)用等方面聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)精簡(jiǎn)語(yǔ)言描述，避免單純的講解，使得學(xué)生更容易理解和接受。本課程利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，已將課程全程錄像并上傳平臺(tái)，不僅可以讓學(xué)生利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)彌補(bǔ)在課堂的不足，便于及時(shí)復(fù)習(xí)，也便于任課教師發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)改進(jìn)。

　?。?）加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力。近年來(lái)，實(shí)踐教學(xué)改革越來(lái)越受到重視。油氣勘探地質(zhì)工程與評(píng)價(jià)作為地質(zhì)學(xué)的一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，在課程講授的過(guò)程中就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。為此，在教學(xué)過(guò)程中本課程共安排了13次課堂實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖和填圖能力，每次實(shí)訓(xùn)由學(xué)生自主完成，由助教和老師統(tǒng)一批改后針對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題由助教安排課余時(shí)間進(jìn)行解答。課程還安排巖心、標(biāo)本觀察等實(shí)驗(yàn)課程，依托油氣資源與探測(cè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生進(jìn)行手標(biāo)本觀察與描述，并且在授課過(guò)程中適時(shí)提供一些手標(biāo)本以增強(qiáng)學(xué)生的理解。目前，課程正在建設(shè)學(xué)生的周邊野外觀察等形式教學(xué)，力求形成“實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐”于一體的教學(xué)模式，鍛煉動(dòng)手能力，提高教學(xué)效果。這些都只是課程建設(shè)的初步探索，每次實(shí)訓(xùn)或者實(shí)踐后，都會(huì)進(jìn)行學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，總結(jié)教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　4 總結(jié)語(yǔ) 　　綜上所述，油氣勘探地質(zhì)工程與評(píng)價(jià)是一門建立在相關(guān)石油地質(zhì)知識(shí)的基礎(chǔ)上的實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。針對(duì)研究生的學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、跟進(jìn)研究進(jìn)展等方面進(jìn)行嘗試，編寫(xiě)適應(yīng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教材;制作并不斷豐富和改進(jìn)多媒體，及時(shí)補(bǔ)充研究實(shí)例與研究熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)好板書(shū)內(nèi)容;采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，加強(qiáng)課程討論;積極利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采取網(wǎng)上教學(xué)與課堂講授共同授課方式;利用實(shí)驗(yàn)室資源設(shè)計(jì)一些觀察性實(shí)驗(yàn)，努力建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)全方面的實(shí)踐教學(xué)模式，提高該課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的地質(zhì)碩士研究生。